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高新教育集團,立德樹人,培根鑄魂,構建生命成長共同體
2019-09-09 來源:高新教育集團   編輯:易子

2019.09.07.周六 高新教育集團

立德樹人、培根鑄魂,
構建“生命成長共同體”

——高新教育集團董事長張天培
在平湖杭州灣實驗學校開學典禮上的講話

尊敬的各位領導、各位家長,親愛的老師們、同學們:
大家上午好!今天,我們歡聚一堂,在這里隆重慶祝杭州灣實驗學校第 35 個教師節暨 2019 學年高中部開學典禮。我們非常高興地迎來了 2019 級高一和高三復讀的新同學,對你們來說,今天是成長歷程中一個全新的起點;對學校來說,你們的到來為學校的發展注入了新的活力。

借此慶祝教師節和高中部開學典禮之際,我謹代表高新教育集團和杭州灣實驗學校理事會向兢兢業業、踏踏實實工作的全體教職員工,向奮發有為、努力進取的同學們致以誠摯的問候!向關心和支持學校發展的各位領導、各界朋友和各位家長表示衷心的感謝和美好的祝福!


今年是我們祖國 70 歲的生日。中華人民共和國成立以來的 70 年,是不斷創造偉大奇跡、徹底改變中華民族前途命運的 70 年;是中華民族沉淀底蘊、厚積薄發,開拓世界、搏擊未來的重要 70 年。作為學校的舉辦者,作為教書育人的老師,我們行進在新時代,承載著歷史的榮光,肩負著未來的希望。




平湖杭州灣實驗學校全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,秉持“高起點、高水平、高質量”的辦學宗旨,傳承河北衡水中學的“激情教育、高效課堂、精細管理”的特色,致力于打造走出平湖,走向長三角的精品化學校。


自 2017 年 9 月開校以來,短短的兩年,在當地教育取得了不俗的成績:2018 年 1 月高一上期末首次參加嘉興市統考,八門學科平均總分列嘉興市第8名(共 36 所學校)、平湖市第 2 名,單個學生八科總分列平湖市第 1 名;

此后每一學期期末統考都保持在嘉興市前 10 名內,平湖市前 3 名內;兩年里連續4次獲得平湖市教育局“教學質量優勝獎”,連續 3 次獲得“教學質量進步獎”。
這些成績的背后離不開學校老師、同學們的辛勤付出和家長們對學校的支持與幫助,更離不開各級黨政領導對學校的關心和厚愛。


教育是國之大計、黨之大計”,習總書記多次強調,青少年是祖國的未來,民族的希望。今天的孩子接受什么樣的教育,決定著未來我們會成為什么樣的中國。教育是培養人的活動,教育的本質是提高生命的質量與價值,為個體造福,為社會做貢獻。

高新教育集團作為學校的舉辦者,一直把構建“生命成長共同體”作為辦學追求,以學生成長為核心,以教師和家長成長為紐帶,在學生成長過程中體現教師自身價值、提高家長素質,使家庭幸福得以實現,社會變得和諧進步。
“生命成長共同體”是學生、家長、教師三位一體的有機生命組織。

首先,作為教學的主體對象,我們的同學們需要樹立遠大理想和明確的目標,用披荊斬棘的勇氣為青春導航,用堅持不懈的奮斗點燃青春激情,用無奮斗,不青春的銳氣,擦亮青春的底色,把夢想匯入時代洪流,讓蓬勃青春與家國情懷同頻共振,志存高遠,匯聚民族復興的青春力量,讓奮斗的青春色彩更加絢爛。


其次,家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子永遠的學校。
孩子是父母的一面鏡子:你是什么樣,孩子就什么樣。在家庭教育中,家長自身更好的生活狀態、學習狀態、工作狀態對孩子的影響會超過為孩子做出的所有付出與犧牲。

家長應從“做愛黨愛國,有家國情懷的榜樣”、“做喜歡學習,積極追求的榜樣”、“做自律自覺,遵守規則的榜樣”、“做奮斗拼搏,責任擔當的榜樣”、“做熱愛生活,充滿情趣的榜樣”,家長從這些方面去做更好的自己,比任何的說教還有力量,由此帶給孩子的影響更加深遠。

一個有夢想有追求的家長,他的孩子將更快學會撥云見日的本領;一個有家國情懷心系天下的家長,必將帶給孩子更寬廣的視野更高遠的格局。
再次,教育大計,教師為本。習近平總書記說過:“教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”


教師的職業是神圣的,是光輝的,是榮耀的,教書育人是時代與歷史賦予我們的榮耀,希望我們杭州灣的老師們要站在實現中華民族偉大復興的戰略高度,深刻領會培養時代新人的重大意義和主要內涵,為實現中華民族偉大復興提供動力之源。

以立德樹人,培根鑄魂為使命與目標,與祖國同呼吸共命運,培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。


高新教育集團作為學校的舉辦者與以肖家興理事長領銜的學校理事會一起,將恪守盡職、認真踐行“建校一所,造福一方”的使命,在嘉興港區黨工委、管委會的領導下,一如既往服務好師生,把構建“生命成長共同體”作為旗幟,引領我們關注孩子、家長和教師的幸福成長,讓祖國的花朵在新時代中國特色社會主義的陽光下茁壯成長。

謝謝大家!


文案編輯丨劉廣球
排版編輯丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球

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    女高中生哭求“抱一抱”男班從任怎樣辦

      发布时间:2019-09-12

      

      錢報記者都會遇上許多這樣的溫馨畫面,“不過,老師不敢管、不好管,我第一時間向學校政教處彙報,給學生一個大大的擁抱。在大多數班主任的教學生涯中,問心無愧!最多的發生在畢業典禮、中高考送考時等公開場合,每年畢業季和考試季,女老師也會遇到。還要做到不怕錯。”其實,許多在場的家長甚至會特意記錄下這個難忘的畫面。“求抱抱”在校園並不少見面對這麽敏感的事情,但我覺得作爲老師特別是班主任,同時立刻到校園四處去尋找。因爲我們全心全意爲了孩子!

      ”“記得初中的一次大考結束,班裏的學生小俞和其他幾個同學對完答案,一起從教學樓往操場走去,我散完步回辦公室,剛好迎面撞上。 他一把把我攬在懷裏,極開心地說:‘曆史選擇題滿分,怎麽樣?你學生棒不棒?’回過神來的我伸出手拍拍他的後背,回應說:‘厲害,我學生最棒了!’”杭州東方中學的老師張靜對這個場景記憶猶新,當時的俞同學已經比她高出一個頭了。

      當然,當這樣的事發生在私下場合,老師們就會考慮比較多。 “曾經有個高中男生問過我同樣的話:老師,你能不能抱抱我?結果被我當場拒絕了。 ”一位杭州某中學的女老師向記者透露,她拒絕的理由是,“未來很多事情需要一個人面對,沒人給你抱抱。

      到底是複習文化課,還是多花精力對付專業課,女生想不好,更忙不過來。 ”楊老師發現總聊這些,沒辦法把女生拖出負面情緒的泥沼,就嘗試和她聊大學、聊人生、聊夢想等等。 聊到最後,女生突然冒出一句:“老師,你能不能抱抱我?”聽到這個請求,楊老師猶豫了,兩種針鋒相對的觀點開始鬥爭——一方面,這個女生當時提出這樣一個請求,一定是想要獲得一個擁抱尋求安慰。 而作爲班主任,孩子也將他視爲值得信任的人。 “所以,無論是從情感上,還是從心理上來說,我覺得自己應該答應學生的請求”。

      一是爲了程序到位,二是讓家長和學校有關部門都了解,以便追蹤關注。 另外,也是覺得坦坦蕩蕩,沒什麽需要隱瞞。

      “發現這一情況後,不能只做到不犯錯,一不小心就可能出錯。不止男老師會遇到。

      ”楊老師找了好久,終于在操場的一個角落裏找到了這個女生。 “當時她蹲在角落裏哭,我走過去問她怎麽了?沒想到女生沒回答,反而哭得更傷心了。 爲了開導女生,我陪她在操場散步,邊走邊聊,走了好多圈,終于知道她是因爲考前焦慮,尤其是時間分配上的矛盾,導致壓力太大。

      (沈蒙和)(責編:郝孟佳、熊旭)。

      但是,另一方面,他畢竟是男老師,對方雖然是學生,但畢竟是女生。 如果正好其他路過的老師或者同學看見,那可說不清了,更何況還在晚上,又身處操場僻靜處。

      她打算報考的那所高校,不止文化課有要求,對學生專業素養要求也挺高的。

      抱,還是不抱?這個問題不僅讓故事中的男班主任糾結,也讓網友們討論開了。

      楊老師感觸頗多。還是很有感于當前社會給老師的壓力,老師們大都會不假思索,類似楊老師的“抱一抱”故事有很多,

      原標題:女高中生哭求“抱一抱”男班主任怎麽辦晚自修,在靜悄悄的操場上,女生流著淚對男班主任說:“老師,你能不能抱抱我?”昨天,這個真實發生的校園故事在“浙江24小時”APP上引發熱議,不到一個小時閱讀量就達到萬。

      他覺得這是一個男老師和女學生的班級管理案例,在他的班主任生涯中非常具有典型性。 如何把握高三學生的心理?作爲專業化的班主任,需要通過心理學、教育學以及工作經驗,預測好每一階段學生可能會出現的問題,並設計好處理預案。

      再想得複雜點,萬一是女生“設計”給自己挖坑……“當然,憑我對這個孩子的了解,應該不會如此,而且看她哭得那麽傷心,也不像假的。 但是萬一呢?”在激烈掙紮之後,楊老師最後決定:抱!“即便是個坑,也跳了。 此時此刻,學生需要有信任的人安慰和依靠,而自己是班主任,恰恰也是這樣一位適合的傾聽者。

      楊傑找到了她,經過一番勸導後,女生希望班主任給她一個擁抱,“老師,你能不能抱抱我?”“我該怎麽辦?”楊傑說起當時的情景,依然顯得有些局促和爲難,身爲異性的師長是否該擁抱學生?而且面對的還是正處于青春期的少女。 記者再訪當事人楊老師告訴記者,他從教12年,當了9年班主任,他還原了當時的場景。

      事後女生家長也很明理,表示了理解和感謝。 而從那次以後,女生的狀態恢複得不錯,高考發揮得很好,上了重點線,也上了心儀高校的投檔線,只是有點遺憾的是一項素質要求沒達到,所以最後她沒去心儀的那所高校。

      ”不過,他後來還是瞞著女生,將此事告知了學校政教處和家長,算是“報備”。

      故事的男主角是36歲來自甯波的一位高中男班主任楊傑(化名),最近他參加甯波市李軍傑、俞芬名班主任工作室聯合組織的“雪窦清談”班主任工作坊學習交流活動,向錢報記者講述了這個發生在他身上的真實故事。 高考前的一節晚自修課上,楊傑班上的一名女生因爲壓力大,跑出教室,躲在操場角落裏哭泣。

      在她看來,對于學生而言,不論傷心還是開心,擁抱都是溫暖的傳遞。

      那是去年高考前夕的一個晚自修,他和往常一樣來班裏巡視學生的學習狀態,結果發現班裏一個女生從自修開始就沒有出現,而且同學們都不知道她的行蹤。

      那你怎麽看?歡迎繼續上“浙江24小時”APP參與我們的討論。

      有人覺得心底無私,該抱就抱,也有人覺得面對青春期的學生,異性老師要避免肢體接觸。